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7.4: Adición de flechas - Geociencias

7.4: Adición de flechas - Geociencias


Este ensayo se basa en gran parte en el libro de Richard Feynman "QED - The Strange Behavior of Light and Matter" y sus conferencias en Auckland, Nueva Zelanda. La primera es la versión escrita de las numerosas conferencias impartidas por Feynman en universidades de todo el mundo en los años setenta y ochenta.

La electrodinámica cuántica es un tema poco entendido por los gemólogos (o incluso por los licenciados en física), pero con el simple concepto de "agregar flechas" se puede explicar, al menos parcialmente, el extraño comportamiento de la luz. El ganador del premio Nobel Richard Feynman tenía la capacidad de enseñar teoría cuántica extrema a un nivel novato, tal vez solo para ser superado por Walter Lewin. A lo largo de todo, Feynman admite abiertamente que algunas cosas simplemente no se pueden explicar en este momento, ni que nada de lo que dictó sea correcto. En 10 años podríamos tener mucha más comprensión del extraño comportamiento de la luz, pero en la actualidad tendremos que ver con el conocimiento empírico y nuestra comprensión limitada.

Por lo tanto, el objetivo principal de este ensayo no es ser autoritario o correcto, solo profundizar un poco más en el tema de la luz para que podamos entender cómo funciona la luz. Desde por qué la luz no viaja en línea recta hasta cómo funciona la difracción, todo puede explicarse mediante el simple concepto de "agregar flechas".

Reflexión

Cuando una fuente de luz apunta a una superficie reflectante, se nos enseña que la reflexión alcanzará un punto opuesto al normal y que los ángulos de incidencia y el ángulo de reflexión son iguales. El rayo incidente, el rayo reflejado y el normal se encuentran todos en el mismo plano. Esa es la "ley de la reflexión". Una interpretación lógica de eso podría ser que la luz siempre seguirá ese camino de menor distancia (o incluso menor tiempo). Eso plantea algunas preguntas, como cuánta luz se reflejará en la placa de vidrio. O si pintáramos una parte del vidrio de negro, ¿aún podría reflejar la luz desde la fuente de luz A hasta el punto B del detector? Según la ley habitual de la reflexión, esto último no debería ocurrir. En realidad, podría reflejar más.

Figura ( PageIndex {1} ): Posibles trayectorias que puede tomar la luz cuando viaja del punto A al punto B a través de una superficie reflectante

Para que entendamos esto, debemos dejar de lado la idea de que la luz viaja solo en línea recta de A a B o que solo hay un camino que un rayo de luz puede tomar para llegar de A a B, a través de una superficie reflectante, cuando el camino más corto entre A y B está bloqueado.

Cuando un fotón viaja del punto A al punto B a través de una superficie reflectante, puede tomar una cantidad infinita de caminos para llegar a B. La ruta más corta posible está dictada por la ley de la reflexión (representada como flechas verdes). Sin embargo, no hay ninguna razón por la que el fotón no pueda tomar un camino más largo y, de hecho, lo hace. Podría seguir fácilmente los caminos rojos (que son caminos más largos) o los caminos azules (incluso más largos) o cualquier cosa intermedia. Si colocáramos un detector en el punto B y midiéramos el tiempo que se tarda en llegar del punto A al B a través del cristal reflectante, el tiempo que tardará cada fotón en llegar al punto B será diferente. Un buen indicador de que la luz no siempre recorre la distancia más corta.

Si tuviéramos que tomar un cronómetro con manecilla giratoria en sentido antihorario, la manecilla se detendría en una "hora" diferente para cada uno de estos caminos y podemos pensar en la dirección a la que apunta la manecilla como una "flecha" (como se indica en la parte inferior de la imagen).
Las longitudes de las flechas son arbitrarias e iguales para todos los cronómetros.
Los físicos conocen las flechas como "fasores" y la dirección en la que apuntan se denomina "ángulo de fase".

Figura ( PageIndex {2} ): Cerca de la reflexión sobre diferentes puntos de un espejo con flechas y la adición de flechas

Podríamos dividir la superficie reflectante en pequeñas porciones (una cantidad infinita) y calcular el tiempo que tarda un fotón en salir de la fuente. S a un detector PAG (P para fotomultiplicador). El cronómetro (con una manecilla giratoria muy rápida) se inicia cuando el fotón se emite a S y se detiene cuando se detecta en PAG.
Aunque el espejo se puede dividir en una cantidad infinita de pequeñas secciones, por simplicidad solo se dibujan 11 (de A a K). Las flechas pequeñas debajo de las secciones representan las direcciones a las que apunta la manecilla del cronómetro cuando finaliza el experimento.

Luego comenzamos a "agregar las flechas", comenzando con la flecha A. Lo hacemos colocando la flecha B con su cola en la punta de la flecha A (sin cambiar la dirección de la flecha). La flecha C se colocará con su cola en la punta de la flecha B y así sucesivamente hasta que obtengamos una figura de flechas con forma de serpiente.
Luego dibujamos una flecha final que comienza en la cola de A y termina en la punta de la flecha K (vista como la flecha roja). Esta última flecha es la amplitud de todos los fotones que se reflejan en el espejo.
Como se puede ver en la imagen, las secciones E, F y G son las que más contribuyen a la flecha final. Mientras que el reflejo en las regiones exteriores del espejo tiende a restar valor a la flecha final. Esto significa que la cantidad de reflejo de un espejo se debe en gran medida a los reflejos alrededor del punto central (F), y no solo del punto central, como aprendimos en la visión clásica de la reflexión.

Como se puede ver en las flechas, las secciones A y B hacen que la flecha final sea más corta y de hecho interfiera con la cantidad final de reflexión. Uno podría preguntarse qué pasaría cuando pudiéramos deshacernos de una de esas flechas que interfieren. Una forma de hacerlo es hacer que esa sección no se refleje, por ejemplo, pintándola con una pintura no reflectante.

Difracción

Figura ( PageIndex {3} ): Eliminar una sección de reflexión puede aumentar la reflexión total

Cuando quitamos el reflejo de una sección en particular, también quitamos la flecha (ya que no hay razón para cronometrar el reflejo en una superficie no reflectante). Esto significa que la adición de flechas ahora cambiará. Como quitamos la flecha que pertenecía a la sección B, ahora debemos colocar la flecha de C sobre la flecha de A.
Esto da como resultado una flecha final más larga (de A a K) como se ve en la imagen como una flecha azul (la flecha roja original se deja adentro para mostrar la diferencia). Esto significa que al eliminar una sección específica del espejo (al hacer que esa parte no refleje), se puede aumentar el reflejo total del espejo. Extraño pero cierto.

Como siempre, no existe el almuerzo gratis y hay una trampa. La sección eliminada debe ser muy pequeña, una tira de aproximadamente 1/1000 de milímetro, y una secuencia de esas pequeñas tiras solo reflejará la luz monocromática.
Una ventaja adicional, y no anticipada, es que si mueve el detector, reflejará otro color del espectro visible. Por lo tanto, esa parte del espejo ahora funciona como una rejilla de difracción.

Figura ( PageIndex {4} ): Interferencia de flechas después de agregar

Un primer plano de las secciones A, B y C (los perímetros exteriores del espejo) muestra que muchas fotos de luz inciden en un área específica. Uno puede atraer tantos como quiera. Todos ellos necesitarán un tiempo diferente para llegar al detector y, por lo tanto, todos tendrán una flecha específica asociada. El área A a C muestra flechas que interfieren entre sí, de hecho se cancelan entre sí y, por lo tanto, esa región no contribuirá a la cantidad final de reflexión de todo el espejo. Cuando se agregan las flechas de esa región (cara a cara), forman un círculo o una espiral de flechas.

Cuando uno hace que las áreas que están restando valor a la reflexión total, es decir, las flechas que apuntan en la forma "incorrecta", no reflejen, entonces la reflectividad general del espejo aumentará.

Figura ( PageIndex {5} ): Incremento de la reflectividad después de agregar las flechas, difracción.

Se podría hacer que las áreas donde las flechas apuntan en sentido contrario sean negras para que no sean reflectantes o se podrían grabar las áreas donde las flechas apuntan en la dirección deseada. Cuando uno hace cualquiera de los dos, se crea una rejilla de difracción.

Por supuesto, los espacios entre las partes reflectantes y no reflectantes (denominadas "ranuras" en un material de rejilla de difracción) están muy poco espaciados.

Como se mencionó anteriormente, el reflejo en las ranuras solo funciona para la luz monocromática, como la luz roja, porque el cronómetro para la luz azul gira más rápido que para la luz roja (por lo que las flechas apuntarían en una dirección diferente para la luz azul). Sin embargo, si uno mueve el detector, volverá a funcionar con luz azul (pero no con luz roja).
Si nuestro ojo es el detector, entonces podría funcionar tanto para la luz azul como para la roja (y todo lo que hay en el medio) porque nuestro ojo tiene una vista amplia y actúa como muchos detectores en diferentes lugares.


Crear una tarea en Microsoft Teams

Nota: La pestaña Tareas solo está disponible en equipos de clase. Puede asignar tareas a clases de hasta 300 estudiantes.

Crea una nueva tarea

Navega al General canal en el aula deseada, luego seleccione Asignaciones.

Seleccione Crear& gtAsignación.

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Los siguientes pasos son opcionales:

Elija quién debe recibir la tarea

Elija varias clases o estudiantes individuales en una clase para asignar.

Decida si los estudiantes que se unan a esta clase en el futuro deben recibir esta tarea. De forma predeterminada, solo los estudiantes que están en su clase ahora lo recibirán.


Para hacer esto, seleccione Editar junto a No asigne estudiantes agregados a esta clase en el futuro. Haga su selección y luego seleccione Hecho.

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Agregar instrucciones adicionales

Haga clic en el cuadro de instrucciones para agregar instrucciones y editarlas en texto enriquecido.

Agregar recursos o un archivo nuevo

Agregue archivos, enlaces o integraciones de tareas existentes a su tarea. También puede crear y nombrar un nuevo archivo desde aquí para que los estudiantes lo entreguen.

Adjunte recursos a la tarea seleccionando Agregar recursos.

Elija un archivo de su OneDrive, cargue un archivo desde su dispositivo o elija una de las otras opciones, como MakeCode.

Seleccione + Nuevo para crear un documento de Word (.docx), Excel (.xlsx) o PowerPoint (.pptx) en blanco para distribuirlo a sus alumnos.

El valor predeterminado para el recurso o el nuevo archivo que agregue será Los alumnos no pueden editar, lo que significa que el documento es de solo lectura. Esta es una gran opción para materiales de referencia.

Seleccione Mas opciones & gt Los alumnos editan su propia copia si desea que cada alumno edite su propio documento y lo entregue para una calificación.

Puede agregar hasta cinco archivos para que los estudiantes los editen. El número total de recursos que puede agregar a una tarea es 10, ya sean editables o no editables. Los archivos de referencia de solo lectura pueden tener un tamaño de hasta 500 MB. Los archivos que los estudiantes pueden editar pueden tener un tamaño de hasta 50 MB.

Si está asignando una página de Bloc de notas de clase, verifique qué versión de OneNote están usando sus alumnos para asegurarse de que sus páginas de tareas se bloqueen después de que pase la fecha de vencimiento de la tarea.

Si tiene documentos más antiguos con la extensión de archivo .doc, .xls o .ppt, los estudiantes no podrán editarlos. Puede adjuntarlos como material de referencia de solo lectura o crear un nuevo archivo en Teams. Copie el contenido antiguo y guárdelo. Su nuevo archivo tendrá la extensión de archivo .docx, .xlsx y .pptx actualizada. Todos los archivos nuevos que cree en Teams u otras aplicaciones de Office 365 tendrán la extensión correcta.

Seleccione la fecha y hora de vencimiento

Para obtener más opciones de la línea de tiempo de la asignación, seleccione Editar.

Aquí, puede personalizar cuándo se publicará su tarea para los estudiantes y cuándo se cerrará para la entrega. De forma predeterminada, no se seleccionará ninguna fecha de cierre, lo que permite a los estudiantes entregar las tareas tarde.

Puntos, rúbricas y calificación

Seleccione la cantidad de puntos que vale esta asignación, si corresponde. Puede usar puntos en cualquier escala basada en números, incluidos números enteros de 100 y establecer su propio denominador.

Ejemplos: 88/100 o decimales 3.7 / 4.0.

Seleccione Agregar rúbrica para agregar una rúbrica de calificación.

Agregar tarea a calendarios

Puede elegir si desea agregar esta tarea a su calendario, los calendarios de los estudiantes y otros educadores o personal de su equipo de clase. Establezca esta preferencia para todas las asignaciones en Configuración de asignaciones.

Seleccione el menú desplegable junto a Agregar tarea a calendarios.

Escoger Los estudiantes y yo para agregarlo para los estudiantes que reciben la tarea y para usted.

Escoger Estudiantes y dueños de equipos para agregarlo a los estudiantes y otros educadores o personal del equipo de la clase.

Nota: Para verificar la lista completa del equipo de su clase, navegue hasta su equipo de clase y seleccione Mas opciones & gtManejar equipo.

Cuando seleccionas Asignar, la nueva tarea aparecerá en los calendarios de Teams y Outlook. Haga doble clic o toque la entrada del calendario para ver la tarea.

Elija dónde deben publicarse las notificaciones de tareas

Elija el canal donde desea que se publiquen las notificaciones de esta tarea. Esto le permite mantener el trabajo y la discusión de los estudiantes organizados por unidad, tema o materia.

Para elegir un canal en el que publicar, seleccione Editar junto a Publicar notificaciones de asignaciones en este canal. Las asignaciones se publicarán de forma predeterminada en el canal General o su selección en Configuración de asignaciones.

Elige el canal en el que te gustaría publicar esta notificación de asignación y luego Hecho.

Para publicar notificaciones de asignaciones en un canal, asegúrese de que la publicación de bots esté habilitada. Puede comprobarlo aquí o pedir ayuda a su administrador de TI.

Las asignaciones se publicarán en canales visibles para todos los estudiantes. Los canales privados no aparecerán durante este paso.

Las asignaciones a varias clases solo se pueden publicar en el canal General. Las asignaciones a estudiantes individuales no se publican en canales.

Enviar tarea a los estudiantes

Cuando esté listo, finalice el proceso de creación de su nueva tarea.

Seleccione Asignar. Sus alumnos serán notificados de la nueva tarea el día que especificó y la notificación que enlaza con esta tarea se publicará en el canal que seleccionó. También tendrán una entrada en sus calendarios de Teams y Outlooks si ha seleccionado esa opción.

Seleccione Descarte interrumpir el trabajo en esta asignación o Ahorrar para volver a la tarea y editarla más tarde.


Primero descarguemos PHP 7.4 para Windows. Aquí hay un enlace directo para 64 bits y 32 bits. Extraiga el archivo zip descargado a la carpeta PHP de Laragon.

Tenga en cuenta que la carpeta PHP de Laragon se puede encontrar en esta ruta:

Ahora abra la aplicación Laragon en su sistema, haga clic en Menú, navegue hasta el elemento del menú, luego cambie la versión de PHP a la última que tenga en su sistema.

¡Ahora tiene su entorno de desarrollo local ejecutando PHP 7.4!


7.4: Adición de flechas - Geociencias

Las propiedades de clase ahora admiten declaraciones de tipo.

Funciones de flecha

Las funciones de flecha proporcionan una sintaxis abreviada para definir funciones con enlace de alcance implícito por valor.

Covarianza de tipo de retorno limitado y contravarianza de tipo de argumento

El siguiente código ahora funcionará:

& lt? php
clase A <>
clase B extiende A <>

clase Productor <
método de función pública (): A <>
>
clase ChildProducer extiende Producer <
método de función pública (): B <>
>
? & gt

Operador de asignación de fusión nula

Desembalaje de matrices internas

Separador literal numérico

Los literales numéricos pueden contener guiones bajos entre dígitos.

Referencias débiles

Las referencias débiles permiten al programador retener una referencia a un objeto que no evita que el objeto sea destruido.

Permitir excepciones de __toString ()

Ahora se permite lanzar excepciones de __toString (). Anteriormente, esto resultó en un error fatal. Los errores fatales recuperables existentes en las conversiones de cadenas se han convertido en excepciones de error.

CURLFile ahora admite envoltorios de flujo además de nombres de archivos sin formato, si la extensión se ha creado con libcurl & gt = 7.56.0.

Filtrar

La FILTER_VALIDATE_FLOAT filter ahora admite las opciones min_range y max_range, con la misma semántica que FILTER_VALIDATE_INT .

FFI es una nueva extensión, que proporciona una forma sencilla de llamar a funciones nativas, acceder a variables nativas y crear / acceder a estructuras de datos definidas en bibliotecas C.

Agregó el IMG_FILTER_SCATTER filtro de imagen para aplicar un filtro de dispersión a las imágenes.

Se agregó hash crc32c usando el polinomio Castagnoli & # 039s. Esta variante CRC32 es utilizada por sistemas de almacenamiento, como iSCSI, SCTP, Btrfs y ext4.

Cadena multibyte

Se agregó la función mb_str_split (), que proporciona la misma funcionalidad que str_split (), pero opera en puntos de código en lugar de bytes.

OPcache

Expresiones regulares (compatibles con Perl)

Las funciones preg_replace_callback () y preg_replace_callback_array () ahora aceptan un argumento de banderas adicional, con soporte para PREG_OFFSET_CAPTURE y PREG_UNMATCHED_AS_NULL banderas. Esto influye en el formato de la matriz de coincidencias que se pasa a la función de devolución de llamada.

El nombre de usuario y la contraseña ahora se pueden especificar como parte del DSN de PDO para los controladores mysql, mssql, sybase, dblib, firebird y oci. Anteriormente, esto solo era compatible con el controlador pgsql. Si se especifica un nombre de usuario / contraseña tanto en el constructor como en el DSN, el constructor tiene prioridad.

Ahora es posible escapar de los signos de interrogación en las consultas SQL para evitar que se interpreten como marcadores de posición de parámetros. Escritura ?? permite enviar un solo signo de interrogación a la base de datos y, por ejemplo, utilice el operador de la clave JSON de PostgreSQL existe (?).

PDO_OCI

PDO_SQLite

PDOStatement :: getAttribute (PDO :: SQLITE_ATTR_READONLY_STATEMENT) permite verificar si la declaración es de solo lectura, es decir, si no modifica la base de datos.

PDO :: setAttribute (PDO :: SQLITE_ATTR_EXTENDED_RESULT_CODES, true) habilita el uso de códigos de resultado extendidos SQLite3 en PDO :: errorInfo () y PDOStatement :: errorInfo ().

SQLite3

Adicional SQLite3 :: lastExtendedErrorCode () para recuperar el último código de resultado ampliado.

Se agregó SQLite3 :: enableExtendedResultCodes ($ enable = true), que hará que SQLite3 :: lastErrorCode () devuelva códigos de resultado extendidos.

Estándar

Strip_tags () con una matriz de nombres de etiquetas

strip_tags () ahora también acepta una matriz de etiquetas permitidas: en lugar de strip_tags ($ str, & # 039 & lta & gt & ltp & gt & # 039) ahora puede escribir strip_tags ($ str, [& # 039a & # 039, & # 039p & # 039]).

Serialización de objetos personalizados

Se ha agregado un nuevo mecanismo para la serialización de objetos personalizados, que utiliza dos nuevos métodos mágicos: __serialize y __unserialize.

& lt? php
// Devuelve una matriz que contiene todo el estado necesario del objeto.
función pública __serialize (): matriz

// Restaura el estado del objeto de la matriz de datos dada.
función pública __unserialize (matriz $ datos): void
? & gt

Funciones de combinación de matrices sin argumentos

array_merge () y array_merge_recursive () ahora se pueden llamar sin ningún argumento, en cuyo caso devolverán una matriz vacía. Esto es útil junto con el operador de propagación, p. Ej. fusión_matriz (. $ matrices).

Función proc_open ()

proc_open () ahora acepta una matriz en lugar de una cadena para el comando. En este caso, el proceso se abrirá directamente (sin pasar por un shell) y PHP se encargará de escapar de cualquier argumento necesario.

proc_open () ahora admite redireccionamientos y descriptores nulos.

Argon2i (d) sin libargon

password_hash () ahora tiene las implementaciones argon2i y argon2id de la extensión de sodio cuando PHP se construye sin libargon.

Notas aportadas por el usuario 2 notas

Cabe señalar que las propiedades escritas internamente nunca se inicializan a un valor nulo predeterminado. A menos, por supuesto, que los inicialice para anularse a sí mismo. Es por eso que siempre encontrará este error si intenta acceder a ellos antes de la inicialización.

** No se debe acceder a la propiedad con tipo foo :: $ bar antes de la inicialización **

& lt? php
clase de usuario
<
public $ id
cadena pública $ nombre // Propiedad escrita (sin inicializar)
publico? string $ age = null // Propiedad escrita (inicializada)
>

$ usuario = nuevo usuario
var_dump (is_null ($ usuario - & gt id)) // bool (verdadero)
var_dump (is_null ($ user - & gt name)) // Error fatal de PHP: no se debe acceder a la propiedad escrita User :: $ name antes de la inicialización
var_dump (is_null ($ usuario - & gt edad)) // bool (verdadero)
? & gt

Otra cosa que vale la pena señalar es que no es posible inicializar una propiedad de tipo objeto en nada que no sea nulo. Dado que la evaluación de propiedades ocurre en tiempo de compilación y la instanciación de objetos ocurre en tiempo de ejecución. Una última cosa, el tipo invocable no es compatible debido a su comportamiento dependiente del contexto.

// ¿Cómo obtener el tipo de propiedad? Por ejemplo para probar:

clase Foo
<
privado int $ num
private bool $ isPositive
notas $ privadas
>

$ reflejo = nuevo ReflectionClass (Foo :: clase)
$ classProperties = $ reflexión - & gt getProperties ( ReflectionProperty :: IS_PRIVATE)
foreach ($ classProperties como $ classProperty) <
var_dump ((cadena) $ classProperty - & gt getType ())
>


Alcance futuro

Estas son algunas posibles extensiones futuras, pero no necesariamente las respaldamos.

Órganos de declaraciones múltiples

Una ventaja de admitir esta sintaxis es que es posible usar una sola sintaxis de cierre para todos los propósitos (excluyendo los casos que necesitan controlar el comportamiento de enlace), en lugar de tener que mezclar dos sintaxis diferentes dependiendo de si usan una sola expresión o múltiples declaraciones. .

Cambiar el modo de encuadernación

Las funciones de flecha utilizan el enlace por valor de forma predeterminada, pero podrían ampliarse con la posibilidad de capturar variables por referencia. Esto es particularmente útil junto con la sección anterior, ya que es más probable que los cuerpos de declaraciones múltiples estén interesados ​​en modificar variables del alcance externo. Una posible sintaxis sería:

Otra posibilidad sería mantener el enlace por valor predeterminado, pero permitir el uso de algunas variables especificadas explícitamente por referencia:

En este ejemplo, $ b todavía se usa implícitamente por valor, pero $ a se usa explícitamente por referencia. Sin embargo, esta sintaxis puede resultar confusa, ya que se acerca mucho a la sintaxis de cierre normal, lo que no vincular implícitamente $ b.

Permitir la notación de flechas para funciones reales

También sería posible permitir el uso de la notación de flechas para funciones y métodos normales. Esto reduciría el texto estándar para funciones de expresión única como getters:


Herramientas de edición de contenido

Las nuevas herramientas de marcado estarán disponibles para todos el 19 de agosto de 2021.

Cuando se comparten archivos o una pizarra en blanco en una sesión, puede usar herramientas de anotación para editar y marcar el documento durante la sesión en vivo. Encontrarás las herramientas de anotación en la parte superior de la pantalla. Estas herramientas están disponibles para los roles de moderador y participante, a menos que el moderador las desactive en Configuración de la sesión.

Los moderadores pueden compartir un archivo anotado en la sala principal con grupos de trabajo. Más información sobre cómo compartir archivos con grupos de trabajo.

Configuración de la vista de documentos

  • Panorámica: mueva la pizarra o el archivo compartido en la página.
  • Acercar y ajustar: acerque y aleje la página o ajuste la vista para que se ajuste a la página o al ancho.

Anotaciones

  • Dibujo, pincel y borrador: dibuje a mano alzada en la página con varios colores, grosor y opacidad. Seleccione el borrador para eliminar las anotaciones. Puede borrar partes de un dibujo a mano alzada con el borrador o seleccionar el icono Eliminar para eliminar todo el dibujo.
  • Texto: agregue texto directamente en la página. Puede mover, editar y cambiar el texto y seleccionar la fuente, el tamaño, la alineación y el color del texto.
  • Formas: elija Línea, Flecha, Rectángulo, Elipse, Polígono y Polilínea. Cada forma tiene su propia configuración para cambiar el color, el ancho, la opacidad y más.
  • Borrar anotaciones: las anotaciones se guardan en la sesión. Puede compartir algo nuevo, ir a una nueva diapositiva o dejar de compartir. Las anotaciones permanecen. Los moderadores pueden usar Borrar anotaciones para eliminar todas las anotaciones de todas las páginas.
  • Resaltador: seleccione áreas en un archivo compartido para resaltar. A medida que resalta texto en la página, se abre un menú adicional. Puede resaltar, tachar, subrayar, garabatear o comentar en la sección resaltada. El resaltador solo está disponible en archivos compartidos. No está disponible en la pizarra.

Cargue un archivo en blanco de varias páginas para tener una pizarra de varias páginas.


7.4: Adición de flechas - Geociencias

Las funciones de flecha se introdujeron en PHP 7.4 como una sintaxis más concisa para funciones anónimas.

Las funciones de flecha tienen la forma básica fn (lista_argumentos) = & gt expr.

Las funciones de flecha admiten las mismas características que las funciones anónimas, excepto que el uso de variables del ámbito principal siempre es automático.

Cuando una variable utilizada en la expresión se define en el ámbito principal, se capturará implícitamente por valor. En el siguiente ejemplo, las funciones $ fn1 y $ fn2 se comportan de la misma manera.

Ejemplo # 1 Las funciones de flecha capturan variables por valor automáticamente

$ fn1 = fn ($ x) = & gt $ x + $ y
// equivalente a usar $ y por valor:
$ fn2 = función ($ x) use ($ y) <
devuelve $ x + $ y
>

El ejemplo anterior dará como resultado:

Esto también funciona si las funciones de flecha están anidadas:

Ejemplo # 2 Las funciones de flecha capturan variables por valor automáticamente, incluso cuando están anidadas

$ z = 1
$ fn = fn ($ x) = & gt fn ($ y) = & gt $ x * $ y + $ z
// Salidas 51
var_export ($ fn (5) (10))
? & gt

De manera similar a las funciones anónimas, la sintaxis de la función de flecha permite firmas de funciones arbitrarias, incluidos los tipos de parámetros y retornos, valores predeterminados, variables, así como el paso y retorno por referencia. Todos los siguientes son ejemplos válidos de funciones de flecha:

Ejemplo # 3 Ejemplos de funciones de flecha

fn (matriz $ x) = & gt $ x
estático fn (): int = & gt $ x
fn ($ x = 42) = & gt $ x
fn (& amp $ x) = & gt $ x
fn & amp ($ x) = & gt $ x
fn ($ x,. $ resto) = & gt $ resto

Las funciones de flecha utilizan el enlace de variables por valor. Esto es aproximadamente equivalente a realizar un uso ($ x) para cada variable $ x utilizada dentro de la función de flecha. Un enlace por valor significa que no es posible modificar ningún valor del ámbito externo. En su lugar, se pueden utilizar funciones anónimas para enlaces by-ref.

Ejemplo # 4 Los valores del alcance externo no se pueden modificar mediante funciones de flecha

$ x = 1
$ fn = fn () = & gt $ x ++ // No tiene ningún efecto
$ fn ()
var_export ($ x) // Resultados 1

Registro de cambios

Versión Descripción
7.4.0 Las funciones de flecha estuvieron disponibles.

Notas

Nota: Es posible usar func_num_args (), func_get_arg () y func_get_args () desde dentro de una función de flecha.

Notas aportadas por el usuario 5 notas

En el ejemplo 4 (los valores del ámbito externo no se pueden modificar mediante funciones de flecha)

$ x = 1
$ fn = fn () = & gt $ x ++ // No tiene ningún efecto
$ fn ()
var_export ($ x) // Resultados 1

? & gt

Aquí podemos usar la variable de referencia en fn (& amp $ x) y pasar el valor de la llamada a la función $ fn ($ x) para que obtengamos el resultado esperado sin usar funciones anónimas.

$ x = 1
$ fn = fn (& amp $ x) = & gt $ x ++
$ fn ($ x)
var_export ($ x)

Pero aquí no tomará valores del ámbito principal automáticamente, sino que debemos pasarlos explícitamente.

A diferencia de las funciones anónimas, las funciones de flecha no pueden tener una declaración de tipo de retorno nula.

Puede parecer obvio, pero si pensó que podría hacer uso de los beneficios de las funciones de flecha (usando variables del ámbito principal) para simplificar una función o llamada a un método, tenga en cuenta que esto solo es posible si NO le dice a PHP que el De hecho, la función de flecha devuelve vacío.

Tenga cuidado con que compact () no pueda acceder (importar) variables desde un alcance externo (conocido en las versiones: 7.4.0, 7.4.8) (error: https://bugs.php.net/bug.php?id=78970) .

Hay una solución disponible: use la variable directamente, esto hará que se importe al espacio de nombres de la función de flecha y también la hará disponible para compact ().

& lt? php
$ aa = 111
$ accessing_variable_works = fn ($ bb) = & gt [$ aa, $ bb]
$ compact_is_broken = fn ($ bb) = & gt compact ('aa', 'bb')
$ compact_can_work_with_workaround = fn ($ bb) = & gt compact ('aa', 'bb') + ['workaround' = & gt $ aa]
var_dump ($ accessing_variable_works (333))
var_dump ($ compact_is_broken (555))
var_dump ($ compact_can_work_with_workaround (777))
? & gt

resultado:
matriz (2) <
[0] = & gt
int (111)
[1] = & gt
int (333)
>
Aviso de PHP: compact (): Variable no definida: aa en /home/m/vlt/guitar/tlb/s/public_html/index.php en la línea 9
matriz (1) <
["bb"] = & gt
int (555)
>
matriz (3) <
["aa"] = & gt
int (111)
["bb"] = & gt
int (777)
["workaround"] = & gt
int (111)
>

Como ya sabe, las vinculaciones de variables se producen en funciones de flecha por "valor". Eso significa que una función de flecha devuelve una copia del valor de la variable utilizada en ella desde el ámbito externo.

Ahora veamos un ejemplo de cómo una función de flecha devuelve una referencia en lugar de una copia de un valor.


Trabajar con entrada

Node.js proporciona algunas formas de manejar interacciones, incluido el objeto de proceso integrado y el módulo readline. Si bien estas son herramientas poderosas, se basan en funciones de devolución de llamada y puede resultar confuso trabajar con ellas al principio.

Al ejecutar este código en Node, verá:

Luego, puede ingresar su entrada según el mensaje y ver la respuesta:

Esto funciona según lo previsto, pero es muy repetitivo, y debe llamar a readline.question () y crear una función de devolución de llamada cada vez que desee usarla como entrada. Existe una forma más sencilla, ya sea que esté comenzando con el desarrollo de JavaScript o simplemente desee ejecutar un script interactivo lo más rápido posible.


Información del autor

Afiliaciones

Departamento de Ciencias de la Tierra, Universidad de Toronto, Toronto, Canadá

Erkan Gün y Russell N. Pysklywec

Instituto Eurasia de Ciencias de la Tierra, Universidad Técnica de Estambul, Estambul, Turquía

Oğuz H. Göğüş y amp Gültekin Topuz

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Contribuciones

P.EJ. diseñó y realizó los experimentos numéricos e interpretó los resultados con R.N.P. O.H.G. y G.T. ayudó con los antecedentes geológicos de la región alpina-mediterránea. P.EJ. y R.N.P. desarrolló la hipótesis de "la polea de subducción" y redactó el manuscrito con aportaciones y comentarios de todos los autores.

Autor correspondiente


Expresiones de gratitud

[63] Estamos en deuda con N. Snavely, Y. Furuoka, J. Ponce, C. Wu y J. Harle por proporcionar libremente el código en el que se basa este trabajo. Agradecemos a JP Muller por la provisión del motor de emparejamiento estéreo Gotcha, a I. Marshall por el uso del escáner láser Riegl, a H. Tuffen por el préstamo de la muestra de Montserrat, a B. van Wyk de Vries por el conjunto de imágenes de Piton de la Fournaise y control data, y N. Chappell para fructíferos debates sobre el análisis de variogramas. B. Davison recopiló y puso a disposición datos de la estación meteorológica de Hazelrigg. Las conversiones de ASCII de nube de puntos a formato de archivo binario se llevaron a cabo utilizando MeshLab (http://meshlab.sourceforge.net/), una herramienta desarrollada con el apoyo del proyecto 3D-CoForm. Los datos de mareas fueron proporcionados por el Centro Británico de Datos Oceanográficos como parte del Fondo Nacional de Mareas y Nivel del Mar, alojado por el Centro Nacional de Oceanografía, Liverpool, y financiado por la Agencia de Medio Ambiente y el Consejo de Investigación del Medio Ambiente Natural. Agradecemos a R. A. Thompson, W. T. Pfeffer, J. J. Major y un revisor anónimo por las revisiones detalladas y constructivas.

El material auxiliar de este artículo contiene detalles de los principales valores de distancia que se recuperan para las imágenes utilizadas en las reconstrucciones del estudio de caso.

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Nombre del archivo Descripción
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jgrf952-sup-0002-fs01.jpg Imagen JPEG, 1,5 MB Figura S1. Distancias principales recuperadas para el estudio de caso a escala de muestra.
jgrf952-sup-0003-fs02.jpg Imagen JPEG, 1,5 MB Figura S2. Recovered principal distances for the hill-slope scale case study.
jgrf952-sup-0004-fs03.jpgJPEG image, 1.5 MB Figure S3. Recovered principal distances at the site-scale.
jgrf952-sup-0005-t01.txtplain text document, 971 B Tab-delimited Table 1.
jgrf952-sup-0006-t02.txtplain text document, 842 B Tab-delimited Table 2.

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How do we solve something with two inequalities at once?

Ejemplo:

First, let us clear out the "/3" by multiplying each part by 3.

Because we are multiplying by a positive number, the inequalities don't change:

Now subtract 6 from each part:

Now divide each part by 2 (a positive number, so again the inequalities don't change):

Now multiply each part by −1. Because we are multiplying by a negativo number, the inequalities change direction.

But to be neat it is better to have the smaller number on the left, larger on the right. So let us swap them over (and make sure the inequalities point correctly):


Ver el vídeo: Geociencias